La importancia adquirida por los posgrados en la formación académica y profesional de los graduados universitarios y, a su vez, el bajo índice de egresados de dichas carreras han impuesto la reflexión sobre la problemática de la escritura en este nivel. Los trabajos finales requeridos en la mayoría de los casos exigen que el estudiante se ubique en la posición de aquel que va a producir conocimientos nuevos que deberá desplegar en un texto extenso. Tanto las investigaciones como las prácticas pedagógicas, cuyos resultados y orientaciones exponen los capítulos de esta obra colectiva, parten del reconocimiento del papel de la escritura en la activación de operaciones intelectuales y en el logro de un mejor desempeño académico oral. Asimismo, consideran que el análisis de los fenómenos discursivos involucrados en la redacción de los textos exigidos por el posgrado no solo incide en la producción de conocimientos propios de este nivel sino que también facilita el ingreso pleno a las comunidades discursivas científicas.